Decàlogo de la Orientaciòn en Colombia.Red Orientadores(as) Villavicencio (II)...


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La trampa y falacia del sistema de alertas de la secretaria de educación de Bogotá

            Cómo hace mucho tiempo he venido afirmando, no existe un verdadero sistema de alertas que debiera contemplar los niveles universales (Alerta Roja, Alerta naranja, alerta amarilla) validados estadísticamente_ Lo que tiene la SED es simplemente un sistema de reporte ex post facto, que no refleja ni el 5% de las cosas que suceden en los colegios, y que acompañamos en La Orientación Escolar. (Aclaro son muchas más las situaciones positivas), es un gran error caracterizar la Orientación Escolar, simplemente por las alertas en un sistema imperfecto, inoperante e ineficiente y mal diseñado. ¡Propendamos por una orientación positiva para la vida interpersonal, académica y comunitaria, !!!  desmontemos el falso sistema de alertas, no caigamos en las alertas falso- positivas, para justificar ubicación!  En el fondo persiste y subsiste nuestro problema de fondo: Definir la identidad del cargo: “Rol y sentido de la or...
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Consignas de la Orientación Escolar.Maria Desy Sandoval

“La orientación no es un número. Es un derecho.”   “Recortar orientadores es recortar protección del mismo colegio.”   “No somos ‘excedentes’: somos esenciales.”   “La escuela no se gestiona por algoritmo".   “Quitar orientadores no ahorra: cuesta vidas, procesos y bienestar.”   “Un orientador menos = cientos de estudiantes sin apoyo.”   “Los procesos que están en riesgo no se ven… hasta que ya es tarde.”   “orientación sostiene lo que nadie más ve.”   “Lo que hacemos no es invisible: es indispensable.”   “No acompañamos papeles: acompañamos vidas.”   “La 008 desconoce lo esencial: la educación también es cuidado".     “Si la vida escolar se mide en cifras, la humanidad se pierde.”   “La necesidad no se calcula: se atiende.”   “Un índice no reemplaza un vínculo.”   “Dicen que ‘ese puesto no hace nada’. Pero sostenemos crisis, violencias y futuros.”   “Lo que no se ve es lo que más hace falta.”   “La ori...
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Antecedentes Transición de la educación media a la educación superior en Latinoamérica. I.A

  La transición de la educación media a la educación superior en Latinoamérica es un proceso complejo y lleno de desafíos, pero también de oportunidades para el desarrollo individual y social. A continuación, te presento algunos aspectos clave de esta transición: Desafíos: Acceso desigual: Aunque la cobertura de la educación media ha aumentado en la región, el acceso a la educación superior sigue siendo desigual, especialmente para los estudiantes de bajos recursos y de zonas rurales. Calidad de la educación media: Las deficiencias en la calidad de la educación media pueden dificultar el desempeño de los estudiantes en la educación superior, especialmente en áreas como las matemáticas y las ciencias. Orientación vocacional: Muchos estudiantes no reciben una orientación vocacional adecuada durante la educación media, lo que dificulta la elección de una carrera universitaria pertinente a sus intereses y habilidades. Brecha entre la educación media y la superior: Existe una fa...
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